瀚林好少年 | 少年像風(fēng)一樣

他是暖心成熟的哥哥

他是乖巧懂事的兒子

他是優(yōu)秀的橄欖球隊員

他是負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嚅L

他是瀚林學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子——石圣巖

01.

勇于嘗試的熱血少年

石圣巖與橄欖球結(jié)緣源于他勇于探索新鮮事物的性格。

一年級下學(xué)期的時候，圣巖的好朋友參加了大熊老師的橄欖球課，每周五放學(xué)回家的路上朋友都會給圣巖講述在大熊橄欖球課上發(fā)生的趣事。

這勾起了圣巖的好奇心。

“我就想去親眼見見他說的那些?！笔r說。

用圣巖媽媽的話來說，男孩子好奇心比較重，喜歡挑戰(zhàn)，總是對新鮮的事物更向往。

幼兒園的時候，圣巖就參加了籃球訓(xùn)練，多次比賽都取得了令人滿意的成績。

上小學(xué)一年級的時候，偶然間經(jīng)過一間古箏教室，圣巖當(dāng)時就被悠揚的琴聲吸引，于是開始學(xué)習(xí)古箏。

的確圣巖有許許多多的愛好，對任何未知的新鮮事他都感到好奇，都想要去嘗試，但難能可貴的是，他會為了得到嘗試的機會去努力，他能對自己的選擇負(fù)責(zé)任，他能在這個新領(lǐng)域中大放光彩。

迷上橄欖球后，圣巖給自己定下了小目標(biāo)，每次上體育課都更認(rèn)真的練習(xí)。

終于在二年級上學(xué)期的一天，圣巖回家特別興奮地詢問媽媽：“媽媽，我可以參加橄欖球訓(xùn)練嗎？”

這時的圣巖跑步總是班級前三名，體育老師看中了他的速度和敏捷性，經(jīng)過推薦圣巖被選中加入瀚林騎士橄欖球隊。

媽媽看到他充滿渴望的眼神，也立刻給予了他支持。

02.

朝氣蓬勃的追風(fēng)少年

加入橄欖球隊后，圣巖的熱情也并沒有被磨滅，反而隨著深入的了解更加熱愛這項運動。

然而運動總會有受傷的時候，圣巖受過臉部擦傷、手指挫傷等大大小小的傷。

最嚴(yán)重的一次是參加北京市第二屆青少年美式橄欖球聯(lián)賽時，在比賽途中摔倒，被四五個對方球員壓在右腿上，當(dāng)時圣巖幾乎是爬著下場的。

在接受賽場醫(yī)生冰敷后，圣巖堅持又回到賽場，最終和團隊取得了第三名的好成績。

當(dāng)問到受傷情況時他也只是輕描淡寫地說：“很疼”，隨即又很嚴(yán)肅的說，“但這是正常比賽?！?/span>

比起在賽場上比賽的過程，傷痛對他來說是微不足道的。

他喜歡在操場上肆意奔跑、猛烈撞擊的感覺，他喜歡和隊友同心協(xié)力、賽出風(fēng)采的感覺，他喜歡在朝氣蓬勃的年紀(jì)不懼困難、勇敢追風(fēng)。

在賽場上，圣巖是朝氣蓬勃的追風(fēng)少年，

在學(xué)校中，圣巖是閃閃發(fā)光的有為少年。

03.

閃閃發(fā)光的有為少年

“圣巖是一個學(xué)習(xí)、愛好兩不誤的孩子?！笔r的班主任張燁老師說。

課上的圣巖十分專注，而且積極思考，積極回答問題，在小組合作中，也有著很好的協(xié)調(diào)能力。他的成績相對穩(wěn)定，一直名列前茅。

在愛好學(xué)習(xí)兩手抓的情況下，圣巖還擔(dān)任了班長一職。

“我不僅要自己變得更優(yōu)秀，還要帶領(lǐng)同學(xué)們變得更優(yōu)秀?！边@是圣巖對自己的要求。

這種要求并不是一句空話，圣巖確實有著很好的自律能力，即便在假期也能夠堅持每天跳繩。

然而因為這樣的目標(biāo)和要求，在剛開始當(dāng)班長的時候，圣巖在和其他同學(xué)的溝通中還曾出現(xiàn)過一些小摩擦，但是經(jīng)過和老師的溝通，他開始學(xué)會從他人的角度去思考。

三年來，圣巖成長得愈發(fā)成熟，平時既有班長的威嚴(yán)，又有男孩子的向上，更有瀚林娃的陽光。在顧全班級集體榮譽和關(guān)注同學(xué)個人感受方面他都能夠做到很好的協(xié)調(diào)。

04.

獨立自信的暖心少年

在學(xué)校圣巖是班級管理的小能人，在家中也會給家人安排相應(yīng)的工作，有時候妹妹不配合，他就化身哄妹達(dá)人，連鼓勵帶誘惑，直到妹妹去做這項工作。

有時他還會模仿大人的動作讓妹妹坐在腿上，一口一口喂妹妹吃飯；

妹妹上了幼兒園，他學(xué)習(xí)給妹妹梳辮子；

妹妹上了小學(xué)，晚上睡覺前他會提醒妹妹整理明天的書包；

媽媽的手機摔壞了，他一邊安慰媽媽買新手機，一邊自己偷偷努力“掙錢”，現(xiàn)在他還和妹妹協(xié)商好晚飯后輪流洗碗……

在家庭中他是懂事的小暖男，在外面是獨立自信的男子漢。

前年國慶節(jié)，圣巖和家人去北京觀看升國旗，在地鐵上遇見外國友人給他讓座，雖然語言溝通有障礙，但是他一點都不害怕，把簡單的感謝說出來，再加上手勢，完美地表達(dá)了自己的謝意。

出了地鐵，媽媽問他當(dāng)時緊張嗎，他笑笑說你猜，然后大步往前走了。

再后來，坐地鐵總會看到他主動給小朋友和老人讓座。

善意是傳遞的，這是他在生活中感悟到的。

這個像風(fēng)一樣的少年，有著風(fēng)一樣的成長速度，學(xué)校、家庭、社會生活是他成長的養(yǎng)料也是他堅強的后盾 ，未來的他一定能大放異彩。